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更新时间:2025-12-03

名义我改变了汉大帮的命运第351章

服务。

书法教室里孩子们拿着毛笔一笔一划地写着“春”字虽然笔画稚嫩却格外认真。

书法老师说:“有个孩子以前特别调皮上课坐不住现在练书法练得很专注回家还教爸妈写毛笔字呢!”陆云看着孩子笔下的字笑着说:“兴趣是最好的老师只要找对方向每个孩子都能发光。

” 课后服务的推进也让家长们卸下了“课外培训”的重担。

有家长在“家校群”里说:“以前担心孩子放学后没人管只能报高价兴趣班现在学校有免费的专业课程还能在学校完成作业真是帮我们解决了大难题!”教育厅的调查显示课后服务推广后家长为孩子报课外兴趣班的支出平均减少了60%满意度高达95%。

解决了课后服务的问题陆云又把目光投向了“评价体系”。

他发现虽然课堂、作业、课后服务都有了改善但部分学校还是以“考试分数”作为评价学生的唯一标准忽视了孩子的全面发展。

“评价方式不改教育改革就落不到实处。

”陆云在教育工作会议上说。

他提出“汉东中小学多元评价体系”从“品德、学业、兴趣、实践”四个维度评价学生:品德上看孩子是否懂礼貌、爱集体;学业上不仅看分数还看课堂参与、作业态度;兴趣上看孩子是否有坚持的爱好;实践上看孩子是否参与家务、公益活动。

“每个孩子都有自己的优点不能只用分数衡量。

”陆云强调。

教育厅很快制定了具体的评价细则还设计了“学生成长手册”让老师、家长、同学共同记录孩子的进步。

在京州实验小学有个孩子考试成绩中等但特别喜欢帮同学还主动承担班级的“图书角整理”任务在“品德”和“实践”维度得分很高期末被评为“校园小雷锋”。

孩子的妈妈激动地说:“以前总觉得孩子不如别人现在发现他有自己的闪光点这比分数更重要!” 多元评价体系的推行让孩子们的学习心态发生了很大变化。

以前总担心“考不好”的孩子现在更愿意参与班级活动、发展兴趣爱好;老师也不再只盯着分数而是更关注每个孩子的成长。

汉东师范大学附属中学的班主任说:“现在班里的氛围特别好孩子们互相帮助、互相学习不再因为分数互相攀比了。

” 随着教育改革的不断深入汉东的教育模式引起了全国关注。

京都教育部专门派人来汉东调研总结“汉东经验”计划在全国推广。

调研组长说:“汉东的教育改革抓住了‘育人为本’的核心从课堂、作业、课后服务到评价体系形成了完整的闭环值得全国学习。

” 陆云在汇报时说:“汉东只是做了该做的事——让学校尽到教书之责让老师用对育人之法让家长做好陪伴之事让孩子能快乐成长。

教育没有最好只有更好我们还会继续探索让汉东的教育越来越贴近孩子的需求。

” 调研结束后教育部印发了《关于学习推广汉东教育改革经验的通知》汉东的“高效课堂”“多元评价”“普惠性课后服务”等做法在全国多个省份落地。

不少外地学校的老师来汉东取经回去后纷纷表示:“汉东的经验接地气、可复制孩子们的变化太明显了!” 年底陆云去各地学校参加“校园文化节”。

在京州实验小学的文化节上孩子们表演了合唱、舞蹈、机器人展示还展出了自己的书法、绘画作品;在云山县的乡村学校孩子们用农作物做手工表演了自编的“田间小话剧”。

看着孩子们自信的笑脸陆云心里满是欣慰。

“教育的本质是让每个孩子都能找到自己的价值都能拥有幸福的能力。

”陆云在文化节致辞时说“未来汉东会继续深耕教育让每个校园都充满爱与希望让每个孩子都能在这里绽放光彩!” 台下孩子们的掌声和笑声交织在一起回荡在校园里。

夕阳下汉东的校园剪影格外温暖就像汉东的教育事业在陆云的引领下正朝着“育人为本、全面发展”的目标坚定而有力地前行。

暮春的汉东省委大楼会议室里座无虚席。

各市市委书记、教育局长捧着厚厚的工作台账目光齐刷刷投向主位的陆云。

“今天不谈经济指标只聊教育这件‘慢功夫’事。

”陆云话音刚落京州市委书记李达康就率先翻开笔记本笔锋锐利的字迹写满了具体举措。

“陆书记京州把教育当成‘一把手工程’抓了三个月我每月至少两天扎在学校。

”李达康抬眼看向众人语气干脆“之前城郊学校缺23名音体美老师我让市教育局、人社局联合招人一周就完成面试入职要是按常规流程至少得等俩月。

” 陆云微微点头:“达康同志这个效率就是要给全省做样子。

教育不是教育部门的‘独角戏’一把手往前站才能打破部门壁垒。

京州搞的‘书记校长直通车’让校长直接对接区县书记这个机制要在全省推广。

” 李达康继续说道:“我们还把教育工作纳入区县书记考核权重提到20%。

上个月有个区挤占学生活动经费区里第一时间约谈了区委书记经费三天内就补到位了。

现在京州的干部都清楚教育上出岔子比GDP掉一个点还严重。

” 这话让岩台市市长坐不住了他翻开台账:“我们学京州的经验市长每月开教育调度会各区县一把手必须到场。

之前乡镇学校缺80套多媒体设备我当场协调市文旅局、企业捐赠半个月就配齐了要是等部门层层上报孩子这学期都用不上。

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